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音乐硕士论文:寻找小学音乐教学中的实践教学

作者:2021-03-19 16:13阅读:文章来源:未知

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音乐游戏教学在如今小学音乐教育教学中曾经有了它独树一帜的一面和无足轻重的影响力了,它的教学特性主要凸显在课堂氛围变得愈加活泼,学生们不由自主地释放了本人的身心,变得轻松、欢欣。在音乐游戏教学中,学生们能够大胆的、随性的发挥本人的想象和创意,使整个课堂充溢了一种调和欢愉的气息。学生从呆板单调的文字教学中摆脱出来,展示了本人在音乐方面的才气,教员也打破了音乐教学的桎梏。针对音乐游戏在音乐教育教学中的作用与理论,我就音乐游戏在小学音乐教育教学中的特性,谈谈我本人的肤浅的见地,希望和其他教员达成共同的认识,并不时在小学音乐教学中探究出更好的教学方式和办法。

 

1.音乐游戏教学

 

在过去的小学音乐教育教学中,课堂内容重点突出在教员对课本学问一味的灌输,及课程请求对学生技艺培育的理论式教学,这样的课程教学古板乏味,课堂氛围死寂,难见学生们在“音乐教育”这门课课堂上所该表现出来的愉悦轻松的心情和活泼兴奋的样子。相反的,音乐教育失去了它自身所具有的魅力和教育教学特性。在这个时分,我们便要开掘出能够改动音乐教育现状的新的教学办法逐个因而,我们在音乐教育中融入了音乐游戏元素。

 

“音乐游戏”教学,作为一种新的具有创新意义的教学办法,它的魅力和音乐教育教学特性就突出在——一改之前音乐教育古板单调的教学方式,重新审视音乐教育的中心,在坚持音乐课堂教学中以人为本,教员为主导,学生为主体的教学方式下,交融了音乐游戏的新的教学办法,增强并再次重点强调了学生是课堂主人的请求。这样一来,学生们在音乐教育教学课堂中的积极性和主动性被唤醒,活动中自在发挥本人的才气和奇思妙想,成为了音乐游戏课堂教学里的主角。课堂死寂沉闷的气氛被一扫而空,驱赶出外。新的音乐游戏教学再次把教员和学生的间隔拉近,一同互动参与到音乐教育教学活动当中,感受着音乐游戏带给每个人欢愉轻松的新颖觉得和气息。

 

2.音乐游戏教学特性

 

音乐游戏教学由于它本身所具有的独树一帜的特性和积极的影响,把本来乏味单调的书本学问静态传授变成生动形象、灵动有趣的活动教学。接下来,就让我带着大家一同来分享一下新的教学方式——音乐游戏教学特性的魅力和影响力。

 

2.1课堂上主动、积极的表现

 

学校音乐教育教学要突出本人的教学办法和课堂质量,所以,为了到达音乐教学请求,如何让学生们对这门课程感兴味和上心肠去学习它,就要看学校指导的决策力和教员们的教学的态度了。普通的,音乐教育教学中是以教员一味对学生的学问灌输为开端,课后理论活动布置为完毕。但是,如今在音乐游戏教学中,就剔除并改动了以往教员在音乐教育教学中,开门见山式直击教学目的和主题的教学方式,而是在适合的时间、课堂氛围下融入音乐游戏元素,和学生们互动起来,让学生们感遭到音乐教育这门学科独有的魅力和特性,积极主动地参与到课堂教学中来,让学生们自在地随性地展示本人的才气,舒心得满足了本人好动猎奇的心理,并胜利的完成了音乐教育教学目的。

 

2.2坚持教育教学中学生主体、教员主导

 

在学校音乐教育教学中一样是要坚持以人为本,以教员为主导、学生为主体,学生为课堂教学主人的教学规则。学生的个性开展,是在课堂中习得的,所以更要让学生成为课堂教学里的主角。教员也更应该明白学生的主人翁位置对音乐教育教学的重要性。教员在音乐游戏教学中,要创设出轻松愉悦的情形教育的场景,让学生们释放本人慌张的心情,改动本人正襟危坐的样子;让学生们不由自主地参与到富有生动情味和动感的音乐游戏教学中,拋开本人多余的顾忌和拘束,成为音乐课堂中的始创者和开掘者。如此,音乐游戏教学便完成了本人任务,并突出了本人在音乐教育中正确有效的导向性和生动有趣的特性。

 

3.音乐游戏教学的请求

 

在实践的音乐教学过程中,融入音乐游戏元素不是时时辰刻的,也不是不二之选。所以我们要明白的就是音乐游戏教学不总是那么得怡如其分,契合时宜,运用不当反倒使课堂气氛变得紊乱,没有纪律约束,乱糟糟的一片。学生们固然很开心兴奋地感受着课堂氛围,但是究竟还是要学得音乐教育这门课程对他们所要传授的学问和培育的技艺。

 

教员在音乐游戏理论教学中,要明白音乐教育和音乐游戏的分界点和交融点,只要张弛有度才干发挥出音乐游戏教学的最有效、最大的作用。事实是,参加音乐游戏元素只是让音乐教育的课堂教学变得灵动活泼,颇具情调,让学生们主动积极地参与到课堂的活动中来,让师生一同感受音乐教育这门课程的兴趣性、生动性;让教员注重学生在教育教学中的主体位置,进步音乐教育教学质量。

 

4.结语

 

音乐游戏教学让学生们热衷于音乐教育的这门课程,并积极主动地去学习、去感受、去开掘这门课程的魅力。音乐游戏这个新的教学元素有着旺盛的生命力和灵敏的教学方式,为学生们展示本人的个性和才气提供了开放式、自在式的舞台。我希冀在以后的音乐教育中,音乐游戏教学发挥它更大的作用,并被其他教育同行不时开掘创新出新特性。

 

作者:吴丽娜(内蒙古自治区兴安盟突泉县宝石镇中心小学)
 

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音乐游戏教学在如今小学音乐教育教学中曾经有了它独树一帜的一面和无足轻重的影响力了,它的教学特性主要凸显在课堂氛围变得愈加活泼,学生们不由自主地释放了本人的身心,变得轻松、欢欣。在音乐游戏教学中,学生们能够大胆的、随性的发挥本人的想象和创意,使整个课堂充溢了一种调和欢愉的气息。学生从呆板单调的文字教学中摆脱出来,展示了本人在音乐方面的才气,教员也打破了音乐教学的桎梏。针对音乐游戏在音乐教育教学中的作用与理论,我就音乐游戏在小学音乐教育教学中的特性,谈谈我本人的肤浅的见地,希望和其他教员达成共同的认识,并不时在小学音乐教学中探究出更好的教学方式和办法。

 

1.音乐游戏教学

 

在过去的小学音乐教育教学中,课堂内容重点突出在教员对课本学问一味的灌输,及课程请求对学生技艺培育的理论式教学,这样的课程教学古板乏味,课堂氛围死寂,难见学生们在“音乐教育”这门课课堂上所该表现出来的愉悦轻松的心情和活泼兴奋的样子。相反的,音乐教育失去了它自身所具有的魅力和教育教学特性。在这个时分,我们便要开掘出能够改动音乐教育现状的新的教学办法逐个因而,我们在音乐教育中融入了音乐游戏元素。

 

“音乐游戏”教学,作为一种新的具有创新意义的教学办法,它的魅力和音乐教育教学特性就突出在——一改之前音乐教育古板单调的教学方式,重新审视音乐教育的中心,在坚持音乐课堂教学中以人为本,教员为主导,学生为主体的教学方式下,交融了音乐游戏的新的教学办法,增强并再次重点强调了学生是课堂主人的请求。这样一来,学生们在音乐教育教学课堂中的积极性和主动性被唤醒,活动中自在发挥本人的才气和奇思妙想,成为了音乐游戏课堂教学里的主角。课堂死寂沉闷的气氛被一扫而空,驱赶出外。新的音乐游戏教学再次把教员和学生的间隔拉近,一同互动参与到音乐教育教学活动当中,感受着音乐游戏带给每个人欢愉轻松的新颖觉得和气息。

 

2.音乐游戏教学特性

 

音乐游戏教学由于它本身所具有的独树一帜的特性和积极的影响,把本来乏味单调的书本学问静态传授变成生动形象、灵动有趣的活动教学。接下来,就让我带着大家一同来分享一下新的教学方式——音乐游戏教学特性的魅力和影响力。

 

2.1课堂上主动、积极的表现

 

学校音乐教育教学要突出本人的教学办法和课堂质量,所以,为了到达音乐教学请求,如何让学生们对这门课程感兴味和上心肠去学习它,就要看学校指导的决策力和教员们的教学的态度了。普通的,音乐教育教学中是以教员一味对学生的学问灌输为开端,课后理论活动布置为完毕。但是,如今在音乐游戏教学中,就剔除并改动了以往教员在音乐教育教学中,开门见山式直击教学目的和主题的教学方式,而是在适合的时间、课堂氛围下融入音乐游戏元素,和学生们互动起来,让学生们感遭到音乐教育这门学科独有的魅力和特性,积极主动地参与到课堂教学中来,让学生们自在地随性地展示本人的才气,舒心得满足了本人好动猎奇的心理,并胜利的完成了音乐教育教学目的。

 

2.2坚持教育教学中学生主体、教员主导

 

在学校音乐教育教学中一样是要坚持以人为本,以教员为主导、学生为主体,学生为课堂教学主人的教学规则。学生的个性开展,是在课堂中习得的,所以更要让学生成为课堂教学里的主角。教员也更应该明白学生的主人翁位置对音乐教育教学的重要性。教员在音乐游戏教学中,要创设出轻松愉悦的情形教育的场景,让学生们释放本人慌张的心情,改动本人正襟危坐的样子;让学生们不由自主地参与到富有生动情味和动感的音乐游戏教学中,拋开本人多余的顾忌和拘束,成为音乐课堂中的始创者和开掘者。如此,音乐游戏教学便完成了本人任务,并突出了本人在音乐教育中正确有效的导向性和生动有趣的特性。

 

3.音乐游戏教学的请求

 

在实践的音乐教学过程中,融入音乐游戏元素不是时时辰刻的,也不是不二之选。所以我们要明白的就是音乐游戏教学不总是那么得怡如其分,契合时宜,运用不当反倒使课堂气氛变得紊乱,没有纪律约束,乱糟糟的一片。学生们固然很开心兴奋地感受着课堂氛围,但是究竟还是要学得音乐教育这门课程对他们所要传授的学问和培育的技艺。

 

教员在音乐游戏理论教学中,要明白音乐教育和音乐游戏的分界点和交融点,只要张弛有度才干发挥出音乐游戏教学的最有效、最大的作用。事实是,参加音乐游戏元素只是让音乐教育的课堂教学变得灵动活泼,颇具情调,让学生们主动积极地参与到课堂的活动中来,让师生一同感受音乐教育这门课程的兴趣性、生动性;让教员注重学生在教育教学中的主体位置,进步音乐教育教学质量。

 

4.结语

 

音乐游戏教学让学生们热衷于音乐教育的这门课程,并积极主动地去学习、去感受、去开掘这门课程的魅力。音乐游戏这个新的教学元素有着旺盛的生命力和灵敏的教学方式,为学生们展示本人的个性和才气提供了开放式、自在式的舞台。我希冀在以后的音乐教育中,音乐游戏教学发挥它更大的作用,并被其他教育同行不时开掘创新出新特性。

 

作者:吴丽娜(内蒙古自治区兴安盟突泉县宝石镇中心小学)

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