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教育硕士:论述高职英语教育与职业教育的联系

作者:2021-05-06 21:21阅读:文章来源:未知
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  引言

  近些年来,我国十分注重开展职业教育,并且曾经获得了理想的开展效果,职业教育曾经逐步开展成为和本科教育并行的教育类型。很多的高职院校都高度注重精品课程建立,专业课程中的职业特征越发显著,但是,在高职院校当中,与专业教学迅猛的开展态势相比拟,英语教学的开展却略显落后,因而,当前高职院校的重要任务之一就是要增强英语教育和职业教育之间的关系,想尽方法在高职英语教育当中尽可能地表现出职业教育。

 

  一、立足英语教材,激起学生的学习兴味

  俗语有云:兴味是最好的教师。确实如此,不论是学习还是其他事情,有了兴味便具有了强有力的推进力,英语教员必需要让学生们认识到学习英语学问的重要价值,想尽方法来激起出学生的学习兴味。这就请求英语教员,必需要彻底改变传统教学的课堂教学形式,在立足英语教材的根底之上,尽可能地吸收学生们的留意力,比方,英语教员能够充沛借助多媒体教学技术来停止教学。

 

  在高职院校英语教材中,十分注重激起和培育学生的学习兴味,简直全部的课文都需求充沛的课前准备局部,诸如英文歌曲、谜语或者小型游戏等等,其目的就是为了要在正式上课之前,充沛调动起学生们学习的积极性。英语教员要想在英语教学中充沛展示出职业教育,就必需要确保本人可以全面吃透教材,将英语教材中的内容活化或者生活化,让学生们觉得到书本内容是十分吸收力的,是和他们真实的生活有着严密联络的,重点是要激起出学生们激烈的求知愿望。

 

  二、以教员为中心,增强职业教育

  现阶段,高职院校的学生,英语程度是良莠不齐的,而且整体程度都比拟低。无论是听说还是读写的才能都比拟差,有一局部学生对英语学习基本就提不起兴味,态度也是十分不端正的,在他们的观念中存在着一个十分错误的思想,那就是职业院校就是学习技术的,其他的理论课程都不重要。面对这样的状况,英语教员必需要首先从学生们的思想着手,让学生们理解到英语学习在职业教育当中的重要性,重点对学生停止素质教育。绝大局部的学生对英语是有恶感和厌倦心情的,英语教员必需要找到一个适宜的方式,鼓舞学生,协助他们摆脱心理上的阴影。

 

  三、重点培训学生的职业英语技艺

  在高职学院当中,英语学习的一个重要导向,便是就业,因而,英语教员要将本人的教学重点,放在职业英语技艺的培育上面。高职院校,也要进一步明白英语课程教学的目的,为学生们步入社会,参与就业奠定愈加坚实的根底,能够思索将英语教学的目的,在教学方案当中参加职业证书。

  诸如,在我国山东省便有英语口语证书、高职英语应用才能三级证书等等,以此为目的,同时也是教学的根底,来进一步强化学生们的英语技艺,让学生们可以更好地满足就业人员的英语请求,确保学生们可以讲一套流利的口语,可以具有敏锐的听力,同时可以对各种英文材料停止根底的翻译。

 

  在高职院校当中,能够增设职场英语的特地课程,重点增强对学生们的听说才能的锻炼,同时开设就业英语等为选修科目,来更好地熟习英语,进步英语的应用才能。高职院校要认识到,英语课堂只能算是一个根底的教育场所,要想让学生们学习到更好的英语学问,全面进步学生们的英语应用才能,高职院校能够将实训课归入到英语教学当中来,由专业教员指导学生们一同进入到企业内部参观与学习,理解在实践的工作当中需求如何应用英语去处理问题,为学生们创设愈加真实的学习环境,同时,也要学生们真正认识到英语学问在生活與工作当中的重要价值。

 

  四、职业教育,需求重点进步学生们的应用才能

  在实践的英语课堂教学过程中,英语教员需求将学生放在第一位,时时辰刻以学生的学习需求为主,适时恰当地调整和变化本人的教学战略,设置不同的教学情境,布置不同的教学任务,切忌再自觉沿用教员为中心的传统教学方式,让学生们在课堂上具有更多的发言权益,同时,也可以提出本人的见地和倡议。

  比方,在讲授网络“Internet”的过程中,学生们是十分熟习和理解网络这个东西的,所以,英语教员能够让学生们讨论,将他们可以联想到的与网络相关的词汇都汇总起来,分别讲述给大家听,职业教育就是要更具针对性,愈加职业化,要更具实效性和适用性。

 

  五、完毕语

  综上所述,在高职英语教育过程中,无论是学校指导还是英语教员,都要认识到高职英语教育和普通本科学校的英语教育的区别,高职的英语教育会愈加倾向职业化,所以,其英语教育就必需要更具针对性和适用性。

 

  参考文献:

  [1]解晶.试论如何以职业教育的理念深化高职英语教育变革[J].山东农业工程学院学报,2016,33(2):65-66.

  [2]黄晓鹤.论高职英语教育与职业技艺教育的有效分离[J].湖南科技学院学报,2017,38(3):125-126.

  [3]席龙玉.浅析职业教育理念下的高职英语教学形式[J].课程教育研讨:学法教法研讨,2017(7):2-2.

 

  来源:校园英语·上旬 2017年10期

  作者:王迪

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