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学前教育论文:小学音乐合唱教学存在的问题及

作者:2021-01-21 19:07阅读:文章来源:未知
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 合唱,作为一种集体演唱的多声部声乐艺术门类。经过合唱学习,能够进步学生本身的团队协作认识,激起其对音乐的兴味和对音乐的审美才能,还能培育其良好的道德情操。但同时,由于其是多声部音乐,同时教学对象是留意力集中度低、行为好动且对音乐认识缺乏的小学生,所以其整个教学过程中对学校、教员以及学生的素质请求都比拟高,所以小学合唱音乐教学的效果不断不如人意。随着新课改对音乐课程请求的不时提升,这一情况得到了一定的改善,但是仍存在学校和教员注重度不够、学生音乐根底单薄以及教学方式陈旧、单一等教学问题,使得小学生合唱的教学效果不佳,以至呈现倒退的结果。为此,必需认真且积极地落实新课标中对合唱教学的注重度,进步对合唱教学的注重度、理论才能和创新才能,激起小学生的学习兴味,进步其音乐审美才能,并培育其积极、悲观的生活状态和学习状态,同时也进步班级合唱和全校的音乐程度。

 

  一、小学音乐合唱教学存在的问题

 

  (一)教员的综合素质低

 

  目前,在我国的很多小学音乐教员都是刚毕业不久的大专或本科毕业生,存在比拟明显的学生认识和好胜认识,与老教员相比,整体综合素质偏低。在实践的教学过程中,容易呈现急功近利、拈轻怕重的教学结果。详细表现为以下两方面:一是教学思想不成熟。相关于经历丰厚的老教员而言,新教员自身的教学经历就比拟欠缺,所以在教育局和学校指导的教学指标压力下,急功近利,无视对学生的个体关注与特征引导,只追请教学结果而无视了教学过程中的心理沟通和行为指导,招致课堂教学的气氛怪异,小学生对合唱音乐的兴味不高,教学效果不如人意。二是自我开展认识缺乏。由于受教员的社会经历缺乏、生活压力不大、事业开展目的不明白等缘由的影响,小学音乐教员的自我开展认识缺乏,对自我请求偏低,在遇到复杂的音乐合唱教学的时分,很多教员都选择跳过或者改为齐唱形式,严重影响了合唱教学的质量和效率。

 

  (二)教学平台缺乏

 

  学校教员的教学方式、教学内容以及教学平台的应用对进步音乐合唱教学的效果具有重要的作用。一是组织丰厚多彩的活动平台。学校要以创新教学为目的,积极地搭建为完成良好的音乐教学目的来搭建进步教学的专研度的各种平台,诸如合唱竞赛、主题活动等,使学生可以在平台上展现本人,增加自我开展的时机,进步学生的学习主动性。二是打造器乐合奏的教学平台。经过多种音乐器材的交融与演绎,激起小学生合唱教学的兴味,但是,目前,很多小学学校的资源配置都很低,很多学校都是只装备单一的教员停止授课,最多就配台钢琴和电子授课仪器。教学平台的缺乏,使得音乐合唱教学的方式过于简单,整个课堂气氛过于单调。

 

  (三)学生的音乐根底单薄

 

  学生的音乐根底比拟单薄。详细表现为两方面:一是学生本身的生理条件、嗓音条件、歌唱程度、合唱才能以及家庭条件等方面的根底程度良莠不齐,使得班级合唱中教学任务的展开工作遭到一定的障碍。二是长期未能系统承受过正轨音乐教育。关于乡村学校和范围较小的学校的小学生来说,他们的音乐根底程度普遍会比城市学校和大学校的学生来得低,教学设备和教学条件的粗陋与师资力气的缺乏,使得他们长期承受的合唱教学是非专业的,招致其音乐根底甚是单薄。

 

  二、小学音乐合唱教学优化对策研讨

 

  (一)注重专业化教员队伍的建立

 

  作为专业性极高的合唱教学,其需求音乐素养较高的教员来完成其教学效果。为此,必需注重专业化音乐合唱教员队伍的建立。一是进步教员准入机制。在教招的过程中,要进步对音乐教员的准入门槛,在考验其音乐涵养和音乐教学才能的同时,还要对其人品、自我职业规划以及自我请求等方面停止调查,从源头上把控教员的综合素质。二是提供再教育时机。为了更好地贯彻新课标教学请求,更好地促进小学生团队认识和协作认识,要为音乐教员提供诸如定期培训、专家讲座以及网络培训等再教育的时机,满足音乐教员自我提升的开展需求,让其盲目将教学目的与本身开展目的相交融,积极展开合唱教学活动。

 

  (二)教员要养成理论与总结的习气

 

  作为传道授业的小学音乐教员,我们在教学的过程中发现、考虑与理论是非常重要的。详细有表如今以下几方面:一是要端正本身的教学态度。在艰难面前要端正本身的教学态度,积极化解畏难心情,赋予本身应战自我的正能量,构建一个轻松生动、科学高效的音乐教学气氛。二是养成对教学效果停止及时的调查、总结与改良的习气。针对小学音乐合唱教育过程中存在的问题,必需在日常的工作、再学习过程中及时地发现、总结并采取可行性较强的改良措施来处理音乐合唱教学问题,为改善小学生音乐学习以及全面开展奠定客观、全面的理论根底。

 

  (三)改良教学方式和教学形式

 

  很多乡村学校和小范围学校受各种主客观要素的影响,师资力气和配置资源相比照较单薄,使得小学生的总体音乐根底程度都低于城市小学或者范围相对较大的学校的学生。为此,在有限的条件下,必需改良合唱的教学方式和教学形式,激起小学生的学习兴味。一是创新教学方式,让小学生积极融入课堂教学过程中去。诸如,能够采取两两伙伴或者分组竞赛的方式,激起小学生的学习兴味,构建积极向上的学习气氛,提升音乐合唱教学的课堂效果。二是变革教学形式。摒弃传统的合唱教学形式,自创国外和大城市小学音乐合唱教学的胜利经历,对教学方式、教学内容以及教学形式停止传承、变革与创新,将音乐合唱教学和教学效果进步到一个新层次、新境地。

 

  作者:绍有云

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