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教育硕士:挑战一带一路背景下云南高等职业教

作者:2021-04-04 20:10阅读:文章来源:未知
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摘要:云南高等职业教育为西部地域培育了大批的应用型人才,但由于历史开展缘由以及特殊的天文位置,使得云南高等职业教育相较于中、东部高等职业教育开展依然存在很大的差距,一定水平上无法满足经济社会开展对应用型人才的需求。一带一路开展背景下边疆地域的纽带作用进一步凸显,为云南高等职业教育开展带来了史无前例的开展机遇和应战。

 

  关键词:一带一路;高等职业教育;机遇;应战

 

  20世紀80年代开端我国高等职业教育开端兴起,同时云南省也不断将高等职业教育作为高等教育中的重要工作停止落实,不时提升高等职业教育人才培育质量和办学程度,对中央经济开展以及我国人才文化程度的提升做出了宏大奉献。但由于云南地域的区位问题以及历史缘由使得云南高等职业教育开展相较于内地来说依然存在一定的差别,难以满足当代经济社会对高等应用型人才的需求。一带一路的开展使得我国与周边国度的协作愈加亲密,云南作为我国与东南亚国度协作开展的前沿阵地,需求充沛发挥纽带作用,因而,云南地域高等职业教育必需要做好人才的培育工作,为一带一路开展人才输出以及国外贸易对接奠定根底。

 

  1一带一路与云南开展间的关系

 

  云南是我国与东南亚、南亚国度衔接的窗口,同时与越南、缅甸和老挝交界,与柬埔寨、泰国隔江相望,与印度、马来西亚、孟加拉国以及新加坡等国度相邻,具有显著的天文优势。一带一路战略开展下,将我国与这些相邻国度严密联络在一同,加大贸易、经济、教育及文化等方面的往来,而云南作为与这些国度衔接的窗口必需要把握好开展机遇,充沛发挥本身优势,守好一带一路交汇点的岗位,充沛发挥门户作用,做好沿边地域的开放工作,构成我国对外的经济走廊[1]。一带一路战略的落实和开展,使得云南地域与东南亚、南亚等地域的联络愈加严密、深化和全面,在贸易、货币、交流以及根底设备建立等方面都将面临新的开展机遇。

 

  2一带一路背景下云南高等职业教育开展面临的机遇

 

  社会经济的快速开展,使得高职教育人才的作用逐步凸显出来,随着我国高等职业教育的成熟和完善,触及到的培育范围不时扩展,包括言语、建筑工程、酒店效劳、商务等多个范畴。云南省政府工作报告指出,当前高等职业院校依然坚持良好的开展态势,开展前景比拟悲观,当前高等职业院校毕业学生曾经开端在各个行业发光发热,从效劳市场方面来看表现良好,而且大局部专业中都存在人才稀缺的状况。同时高等职业人才的素质高,但相对本科院校毕业学生来说薪资程度普遍较低。经过这些特性阐明,当前我国高等职业人才培育方面曾经获得了一定的成果,但在职业化以及薪资报酬等方面还存在一定的缺乏。经过对当前各个行业岗位学历散布来看,高等职业教育人员从事的行业主要集中于一线的效劳岗位,上升空间不大。这与我国高等教育提高化,本科学历人数大幅度增加对高等职业教育构成冲击具有直接关系,随着变革开放的深化,就业市场范围扩展,高等职业院校也取得宏大的开展空间和宽广的前景[2]。

 

  首先,一带一路战略下,“走进来”政策得到有效落实,为高等职业技术人才到国外开展提供政策引导和支持,同时也有利于高等职业教育目的的明白,提升教育效劳质量。在高等职业教育内容中需求分离一带一路开展战略,将课堂教学与市场开展实践相分离,增强对学生应用才能的培育,构成应用型和复合型人才培育战略。

 

  其次,一带一路开展战略下,可以不时地积聚人才培育经历,树立人才培育制度的自信。我国职业教育学会副会长马树超指出,我国高等职业教育无论从范围上看,还是质量上看,都曾经超越世界均匀程度。但是与一带一路沿线国度相比,我国高等职业教育的程度依然比拟落后,希望可以得到良好的教育范本停止自创和学习。高等职业教育是与经济社会联络比拟亲密的一种教育方式和类型,因而在“走进来”战略施行中,我国高等职业教育走出国门具有十分大的机遇。同时从我国职业教育效劳来看,一带一路战略效劳的施行也探寻出一条全新的开展道路,其中面临宏大的应战和问题。

 

  3一带一路背景下云南高等职业教育面临的应战

 

  3.1学生生源质量不高

 

  随着我国高等教育的提高化、群众化,本科高等人才培育数量不时增加,这种状况也招致高等职业技术人才的生源质量不高。大局部高等职业院校的人才都是高考失利,没有到达本科录取线的生源,因而文化素质以及学习才能等方面都存在一定的弱势[3]。同时高等职业院校的师资力气有限,办学本钱相对较低,使得云南中央高等职业学校的教学程度以及教学设备建立缺乏,录取分数线低。在一带一路背景下人才培育质量无法到达社会开展请求。

 

  3.2双师型教员队伍缺失

 

  经过对云南高等职业院校教员教学程度以及资历等方面的剖析可知,师资构造不合理问题比拟严重。大局部教员都是本科学历或者专科学历,硕士、博士学历教员比拟少,教员的素质和才能直接影响教学程度。此外,高等职业院校人才培育中对学生的理论才能、综合才能请求比拟高。但是大局部教员都是毕业后直接参加教员岗位,缺乏相应的理论经历,在教学中也无法为学生停止良好的理论指导,无法提升学生的综合才能。特别是一带一路开展背景下,面对“外事”的增加,对学生的“真身手”请求更高,传统的教学形式必然无法满足社会开展需求。

 

  4一带一路背景下云南高等职业教育开展对策

 

  4.1明白人才培育定位

 

  经过对当前云南高等职业院校的人才培育状况来看,在人才培育计划制定中与社会需求存在脱节现象,应用型高等职业人才培育是新形势下社会的根本需求,也是顺应中央经济开展的重要举措。因而一带一路战略背景下,云南高等职业院校在人才培育中需求定位为培育应用型的高端专业技术人才,培育具有较强理论才能和应用才能而不是单纯研讨理论的建立性人才。人才培育的定位,决议着学生毕业后需求面临何种工作以及具备的职业才能,经过人才培育计划的完善有利于高等职业院校教材、课程体系等方面的优化。同时新形势下,职业人才培育中需求跳出专业限制,在专业中完成多专业的交融,比方政治、法律、科技、商务等方面的课程,使学生毕业后可以更好地效劳于一带一路战略。

 

  4.2依托中央政府扶持政策

 

  云南地域是多民族地域,民族文化特征浓郁,因而高等职业院校能够依托民族资源优势,增强对民族文化传承、开展的宣传和教育。比方,能够在教学中融入彝族刺绣、白族扎染、纳西族东巴文化、元谋人历史等民族文化內容,使高职院校学生在以后的外事工作中可以将民族文化更好地宣传进来,使我国民族文化活泼在世界的舞台,为我国传统民族文化的宣传和传承奠定根底。

 

  4.3契合时期开展请求

 

  云南高等职业教育开展中,教学内容相对陈旧,为了使高等职业技术人才培育更合理,需求对教材停止重新编写,分离社会开展实践需求,为学生提供契合时期开展的教学内容,经过多种专业的交融以及与社会的共同开展,为一带一路战略的落实和开展奠定根底。

 

  综上所述,一带一路开展背景下,云南高等职业教育人才培育在面临宏大开展机遇的同时也面临一定的应战,为了顺应新时期的开展,云南高等职业教育必需要分离教育中的应战和缺乏,做出相应的处理对策。

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