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数学教学论文;探析CAI课件在小学数学教学中的优

作者:2021-02-01 17:56阅读:文章来源:未知
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摘 要:应用多媒体CAI课件与小学数学优化整合教学,能够创设情境,改动教学方式;化静为动,突出重点,打破难点;反应及时,便于教员调整教学行为。

关键词:
  一、CAI课件的演示,调动学生主动参与,促进学习过程优化。

  CAI课件为小学数学课堂教学注入了活力与生机,它可作为学生学习数学和处理问题强有力的认知工具。心理学研讨标明:人们感知事物是经过多种感官停止的,多种感官协同活动可以有效地进步记忆效果,构成正迁移。人们获取的信息量和多种感官的刺激亲密相关,假如刺激是多样的,那么,信息或学问的坚持将大大优于单一的刺激。现代信息技术中的多媒体具有的视听合一功用与计算机的交互功用合在一同,产生出一种新的图文并茂的,生、色、形、动画等丰厚多彩的综合效果,给学生的外部刺激不是单一的,而是综合的、多样的。因而,CAI课件十分有利于学问的获取与坚持,能有效地促进学生的认知开展。

  二、CAI课件的演示,开展学生计算才能,

  除法的两种分法是低段教学中的一个难点,为了协助学生了解两种分法的不同含义,正确地域分两种分,树立正确合理的学问构造,在学生初步学习两种分法后,运用CAI课件提供较大容量的比照题组,作为学生思想整合,获取学问信息的感知资料,经过思想过程的比照展示,强化学生逻辑性思想的整合度,努力完成综合贯穿,构成学问构造网络。

  教员操作,在一阵愉悦中音乐中呈现一棵大树,大树下挂着一只大鸟笼,在一片叽叽喳喳声中飞来10个小鸟。在教员的操作下有5只同时飞进鸟笼,然后在图下呈现两种不同的算式:10÷2=5(个),10÷5=2(只)。请求学生从当选择一个算式,若选择正确,就会呈现小鸟们愉快腾跃的画面,并发出悦耳的叫声。若选择错误,小鸟们便会发出“错了”的叫声。及时评价与纠正后,教员操作键盘,又呈现了10只小鸟2只2只的飞进这只鸟笼子里的演示,让学生选择算式表示飞进鸟笼的次数。

  现代教学形式论以为:教学是一种环境(或情形)的发明。一种好的教学形式,最重要的是可以发明出冲动、昂扬、生动的教学环境,使唤教与学双方一直处于“活化”状态,只要这样才有助于强化学问信息的互相传送。应用CAI课件,学生在计算才能上有较大进步和明显的进步。

  三、CAI课件的演示,理论感知数学经历,学习生活中的数学。

  课本中有些请求理论的教学内容,由于遭到时间、空间的限制,不可能让学生亲临其境,从而限制了学生应用学问处理实践问题的才能。应用CAI课件与数学停止整合教学,能够给学生呈现出一个真实的或虚拟理想的学习环境,让学生在其中体验,学会在信息学习环境中学数学、在生活中学数学,主动构筑本人的学习经历。如"元、角、分的认识"和"千克、克的认识",是小学数学教材中二年级学生比拟难控制的学习内容。我校现代信息技术与小学数学课程整合课题组的教师,在理论活动一课中,运用模仿教学课件,创设一个“虚拟理想”的超市情境。“超市”里美不胜收的商品,分为学惯用品区、生活用品区、儿童玩具区、食品区等。这些都让学生兴奋不已,极大激起了他们激烈的参与愿望,迫不急待地想在网络中做“顾客”。依据电脑显现,学生能够本人充任售货员,点击食品到秤上去称,然后依据单价算出金额。也能够是“顾客”,自在地去花钱购物,将手中的钱方案着去用,学习热情绝后高潮。其间,学生主动参与互动,得以充沛展现,每个学生自然地把所学的学问与生活实践,经过信息技术严密地整合在一同,缩短了教材内容和生活经历之间的间隔,既进步了学生处理实践问题的才能,又进步了课堂教学效率。

  四、CAI课件的演示,开展空间想象才能,感知概括笼统过程。

  想象是思想的体操。在几何学问的教学中,空间想象才能的培育是树立一个从“感知现象——构成表象——概括笼统——了解深化”的过程,恰当地运用CAI课件,能够让学生在丰厚理性认识的根底上,开展空间想象才能。

  如,讲完圆柱、圆锥之后,为了培育学生的空间想象力和发散思想才能,教师出示了:下列图形旋转会得到什么图形?等一系列问题。

  一开端,学生撕掉本人的本子自制学具操作,很快同窗们都晓得会构成圆柱体和圆锥体,但局部空间想象力单薄的学生,关于构成后的圆柱、圆锥的底面半径高以及切面是什么图形难以了解。随即教师应用动态CAI课件做旋转演示,使实物不好展现的局部得到充沛展现,降低了察看上的难度,突出了察看重点,使学生的空间认识一步步加强,空间观念得到了开展。

  CAI课件与小学数学课堂教学整合,无疑是给传统的数学教学注入了新的生机。如何充沛认识CAI课件,如何把CAI课件和传统的教学手腕有机地分离起来,优化课堂构造和教学办法,进步学生参与的兴味,使学生能在轻松高兴的环境中学习学问,到达进步教学效率和教学质量的目的,是我们广阔教育工作者努力的方向。

  总之,运用CAI课件,数学的课堂教学形式使教学方式与教学过程发作了严重的变化。运用CAI课件的自主学习比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与协作,学生也从被动的学问接纳者转变为主动的探究者和个性化的独立学习者,学习的兴味、才能和效率越来越高。因而,我们应当充沛发掘现代信息技术的优势,并努力整合于数学教学之中,创始小学数学教学的新天地。

  参考文献

  曹立月   浅谈信息技术与数学教学整合。《小学数学教育》 2006 .1—2合刊

  徐瑛     运用电教媒体促进学生学习的主动性。《中小学实验与配备》2008.2

  徐华伟   谈谈现代教育技术在教育教学中的应用。《中小学实验与配备》2009.6

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